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浅谈新课改下的历史教学 组别：高一历史 作者：** 摘要：“师者，传道授业解惑也。”学高为师，身正为范。教师职业具有特殊的示范性，不仅承担着知识的传授作者，更对学生人生观、世界观和价值观的形成有着潜

新课改下英语教学中的德育渗透 作为一名一线的教师，我一直关注着国家对于教育方面的各项举措，近些年来，新课改已经全面渗透到了各地各校各项教学活动当中。新课改有三大理念：一个是强调以学生为本，关注学生的

新课改教学反思 　　济源市实验中学 卢海战 　　新的课改实验教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者，

内容摘要：新一轮高中历史课程改革，是我国推行素质教育的重要环节。面对这种形势，广大高中历史教师要肩负起历史和社会的责任，以学生的全面发展和社会的全面进步为宗旨，认真搞好自己的高中历史教学工作。本文主要论述

谈中学历史教学中的德育渗透教学 中学历史教学渗透德育是非常必要的，历史课堂教学需要对学生进行历史唯物主义教育、爱国主义教育、理想品德教育和传统美德教育的渗透。 （一）历史唯物主义教育渗透： 平常授课

高中历史教师新课改实施心得 　　从xx年春开始，我校推进了新课程教学改革，作为一名高中历史教师，我一直按照学校的要求，努力推进新课改的进程。新课程的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去

新课改教学反思(精选多篇) 第一篇：新课改教学反思 济源市实验中学 卢海战 新的课改实验教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习

新课改高一化学教学之我见 　　从教九年，经历了二中变迁，当然在教学改革中二中也是一直走在同级学校前面的，但就教学改革效果和成绩来看，虽然二中每年高考人数逐年飚升，但从教学质量来看，还和以前一样没有质

历史课堂渗透德育教育  现代教育代言人的美国著名教育家杜威先生说过，教育的重要目的之一是促进个体的“道德生长”。新课程理念包含了这一重要思想，强调学生学习过程中在获得知识的同时，在个人情感、价值观、

  新课改背景下德育实效性的思考     　 　　作者简介：王海彦，37岁，内蒙古民族师范学院毕业，大学本科，中学一级教师，内蒙古毕拉河林业局中学副校长，内蒙古森工集团骨干教师，英语学科带头人，多年

新课改与学校德育创新研讨会学习总结 　　受学校的派遣，在教育局的组织下，我到北京参加了为期五天的新课改与学校德育创新研讨会。五天的时间内，先后聆听了北京陈经纶中学德育副校长朱洪秋、德育主任李荻、北京

高中英语新课改教学随笔 　　新的课程改革，“五步三查”高效课堂教学模式在我校已经轰轰烈烈地进行了近两个月，这段时间以来，我们累并快乐着。暑假我们老师进行了体验式培训，开学对全体师生又进行了为期一周的

浅谈新课改下的小学作文教学 作文是生活实践、思维和语言的统一，学生作文反映出他在思想认识、生活经验、表达能力、阅读量、知识面、写字、人格等多方面的情况。作文本身也是让学生表情达意的手段，而小学阶段的

新课改、新课堂、新教学、新数学 新课程改革的浪潮, 不断冲击着我们的头脑，冲击着我们的数学课堂，为小学数学教学带来许多新鲜与活力，也带来许多新思考。面对新课改我们都经历苦恼、反思、探索、实践的过程，

深圳学习日记4--对新课改教学的思考 　　参加10月20日下午历史组集体备课后对我校新课改教学的思考： 　　1、  关于课标： 　　a每个老师手中必须要有自己学科的课程标准。 　　b要利用集体备课，

高中物理新课改教学情况调研报告 高中物理新课改教学情况调研报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。 高中物理新课改教学情况调研报告 高中物理新课程教学情况调研报告 根据教研室工作安排，近期到

浅谈新课改中的教学管理 从二00四年秋季学期的起始年级开始实施新课程以来，我们与新课改已同行了整整四年。实践中我们看到：新课程为一线教师提出了更新更高的要求，同时也为学校教学管理提出了更新更高的要求

新课改教学的收获和思考   5月4日，迎着新课改的春风，我们来到走在新课改探索前沿的清塘中心小学参观和学习，听完几位老师的上课，我感慨万分，收获颇多，下面就谈谈我个人的一些学习心得。 一、我的收获：

新课改下小学数学教学方法和思维 【正文】   【摘 要】 在对小学数学进行新课程的改革进程中，数学教师应该更新教学观念，改变原有的灌输式教学模式，寻找符合学生实际情况的教学方法，并使之在实践中发挥其

德育教学心得 　　学生朱进，本来成绩不错，操行尚可。但自从迷上电脑以后，成绩直线下降。在家中想方设法骗钱，同学中到处借钱。他虽然在班级中尽管只是极少数，却有着不可忽视的坏影响。矫正他的不良品德，不仅